تدریس درس «سواد رسانه‌ای» سهل و ممتنع است! سهل است، چون کلاسی که پر از فیلم و تصویر و اسلاید باشد و قصد داشته باشد درباره نیازهای روز و واقعی بچه‌ها صحبت کند، خودبه‌خود برایشان جذاب است. اما ممتنع است؛ چون بچه‌ها پر از سؤال و ابهام‌اند و اگر نتوانی پاسخ این سوالات را قانع‌کننده بدهی و در عوض همان حرف‌های تکراری و دستورات سلبیِ «این را نبین»، «آن بد است» و «اینها دروغ می‌گویند» را بگویی، خیلی زود ناامید می‌شوند.
باید یک نقشه‌ی راهبردی و اساسی داشت…
آنچه پیش رو دارید مجموعه درسنامه‌های سواد اطلاعاتی آماده شده در مؤسسه باران است که به قلم پژوهشگران ارجمند آقایان «صدرا فیروزمند» و «حسین غفاری» برای استفاده‌ی معلمان و مربیان عصر رسانه‌ها در ماهنامه رشد فناوری آموزشی سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ منتشر شده است.
در این مجموعه درسنامه‌ها، مسیر آموزش سواد اطلاعاتی به دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول و دوم، گام به گام تشریح شده و برای هر گام یک منبع مطالعاتی یا محتوای رسانه‌ای با هدف تعمیق یادگیری معرفی شده است. بخشی از این یادداشت‌ها با نظر معلمان گرامی می‌تواند به عنوان منبع آموزشی در کلاس درس در اختیار دانش‌آموزان هم قرار بگیرد.
۱- مروری بر قصه شکل‌گیری فناوری مدرن
۲- ماهیت فناوری و ویژگی‌های ذاتی آن
۳- انقلاب دیجیتال و اثرات آن
۴- آینده و مسیر توسعه فاوا
۵- ملاحظاتی درباره خصلت بی‌جسمی فضای مجازی
۶- ملاحظاتی درباره خصلت نافراموشی فضای مجازی
۷- راهنمای دانش‌آموزی برای کاربری صحیح وب
۸- توصیه‌هایی برای کاربری هوشمندانه رسانه‌های اجتماعی
«نامهٔ باران» گلچینی از یادداشت‌ها و مقالات خواندنی با موضوعات مرتبط با «تربیت» و «رسانه» که پیش از این به رایگان در فضای مجازی منتشر شده و تمامی حقوق مادی و معنوی آن متعلق به ناشر اصلی است.
«مرکز تربیت رسانه‌ای باران» صرفاً با هدف آموزشی و غیرتجاری اقدام به بازنشر این محتوا برای استفاده بیشتر علاقمندان می‌کند.
«نامهٔ باران-۱۰» گزیده‌ای است از «ماهنامه رشد فناوری آموزشی».
شما می‌توانید برای دسترسی رایگان به تمامی مجلات رشد به نشانی roshdmag.ir مراجعه نمایید.
